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重慶市S區小學教師課程能力現狀與對策研究(碩士)

來源:  資料編號:5D184300111  文件類型:  資料等級: %D7%CA%C1%CF%B1%E0%BA%C5%A3%BA5D184300111
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資料介紹

重慶市S區小學教師課程能力現狀與對策研究(碩士)(論文30000字)
摘  要
從不同國家的教育改革的經驗來看,沒有進入課程這一層面的改革都難以獲得成功。作為新課程改革主體的教師,其課程能力的高低成了決定改革的關鍵因素。
為了加快我國教育事業的科學發展和加快社會主義現代化的進程,這對當代教師們的課程能力提出了新的挑戰,只有提升教師的課程能力,才能讓新一輪的課改取得真正的成效。作為擔任著基礎教育大任的小學教師應積極響應時代號召,主動挑起小學教育的這一重任,更好地去提升自身的課程能力,為培養社會注意所需要的人才做出自己最大的貢獻。
本研究采對重慶市S區小學教師課程能力現狀進行了問卷調查并對調查出來的問題成因進行了分析最后再提出相應的策略,為促進S區小學教師的課程能力的提升提供一定的參考和依據。
本研究共分為以下五章:
第一章,緒論。本章首先介紹了本研究問題的提出及研究的意義,然后對相關的文獻進行了綜述,接著再對相關的核心概念進行了界定,最后介紹了研究目標和研究內容并闡述了本論文所采用的研究思路和研究方法。
第二章,理論探討。探討小學教師課程能力的內涵、要素及意義,為小學教師課程能力調查問卷的編制提供了理論依據。

56doc.com QQ:306826066

第三章,調查研究。本研究將采用自編問卷,運用SPSS17.0對獲得的數據結果進行統計分析。
第四章,問題及成因分析。根據第三部分的調查結果,結合已有的研究成果和重慶市S區的實際情況,討論和分析了S區小學教師課程能力存在的問題及成因。
第五章,對策與建議。本章節針對重慶市S區小學教師課程能力現狀存在的問題,提出相應的改進對策和建議。

關鍵詞:重慶市S區,小學教師,教師課程能力,現狀調查,應對策略

目錄
摘  要    I
1 緒論    2
1.1問題的提出    2
1.2研究意義    2
1.2.1理論意義    2
1.2.2實踐意義    2
1.3核心概念界定    3
1.3.1課程    3
1.3.2課程能力    3
1.3.3小學教師課程能力    3
1.4文獻綜述    4
1.4.1教師課程能力研究的文獻綜述    4
1.4.2小學教師課程能力研究的文獻綜述    6
1.5研究目標與研究內容    7 【本文來自56doc.com QQ:869918441】
1.5.1研究目標    7
1.5.2研究內容    7
1.6研究思路與研究方法    8
1.6.1研究思路    8
1.6.2研究方法    8
2 .小學教師課程能力的理論探討    9
2.1小學教師課程能力的內涵    10
2.1.1課程認識能力的內涵    10
2.1.2課程實踐識能力的內涵    10
2.1.3課程研究能力的內涵    10
2.2小學教師課程能力的要素    10
2.2.1課程認識能力的要素    11
2.2.2課程實踐能力的要素    11
2.2.3課程研究能力的要素    12
3 重慶市S區小學教師課程能力現狀的調查研究    15
3.1調查目的    15
3.2調查設計    15
3.2.1調查對象    15
3.2.2調查方法    17
3.2.3調查時間    18
3.3調查結果    18
3.3.1重慶市S區小學教師課程能力的總體及各維度情況的描述統計    18 內容來自www.2329055.live 咨詢QQ:306826066
3.3.2重慶市S區小學教師課程能力在人口學特征等上的差異分析    19
4 重慶市S區小學教師課程能力的問題及成因分析    24
4.1重慶市S區小學教師課程能力的總體水平處于中等水平以下    24
4.2教齡在5年以下的小學教師課程能力水平偏低    28
4.3學歷為中專的小學教師課程能力水平偏低    29
4.4職稱為三級及以下的小學教師課程能力水平偏低    29
4.5農村小學教師的課程能力水平偏低    30
5提升重慶市S區小學教師課程能力的對策    31
5.1提升重慶市S區小學教師課程能力總體狀況的策略    32
5.2提高教齡在5年以下的小學教師課程能力的策略    35
5.3提高中專學歷的小學教師課程能力的策略    36
5.4提高職稱在三級級以下的小學教師課程能力的策略    37
5.5提高農村小學教師課程能力的策略    38

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